Ежедневное планирование октябрь (вторая младшая группа) программа Детство

Цели деятельности педагога: уточнить и расширить знания детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках; закрепить правила безопасного поведения при общении с животным, стимулировать проявление добрых чувств и отношений к животным; содействовать накоплению ребёнком личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним

1-й день, ____________________

Утренний прием детей. Цель:

Дети делятся на пары: один ребёнок надевает сбрую, а другой держит вожжи и управляет «лошадкой».

«Прогулка с собачкой».

Один ребёнок изображает собачку, другой держит поводок; «собачка» выполняет команды хозяина. Цель: учить согласованно действовать в паре

Повторение с детьми

имен детей и сотрудников в группе

Загадывание загадки о собаке: Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк.

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Чтение стихотворения Н. Пи- кулевой:

Скажите, почему мой друг Спит без подушки, ест без рук, З

Зимой без валенок гуляет,

А если рад - хвостом виляет?

Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа.

1. Тематическая прогулка «Почему вам, птицы, так легко лететь?». Цели: продолжать наблюдение за птицами на участке; учить различать и называть части тела птиц; воспитывать бережное отношение к птицам [23, с. 17].

2. Подвижная игра «Воробушки и кот». [23, с. 4].

3. Дидактическая игра «Чьи детки?». Цели: закрепить знания о домашних

животных, воспитывать заботливое отношение к ним.

4. Дидактическое упражнение «Кто к нам пришел?». Цель: учить по звукоподражанию

Кормление птиц с детьми

Цель: побуждать к самостоятельному

1. Наблюдение за птицами. Обратить внимание на особенности поведения птиц; рассказать, как птицы собираются в стаи и готовятся к дальнему перелёту

2. Беседа по вопросам: «Какая

голова у птиц? Что есть на голове? Чем покрыто тело? Для чего крылья? Что могут птицы?».

3. Чтение стихотворения А. Тараскина:

Воробей, чего ты ждёшь? Крошек хлебных не клюёшь? - Я давно заметил крошки Да боюсь сердитой кошки

ситуация на игровой основе «Поможем котенку убрать игрушки».

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Разучивание пальчиковой гимнастики:

Рыбки плавали, ныряли

В чистой свеженькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Чтение потешки:

- Собака, что лаешь?

- Собака, а что хвост поджала?

2. Подвижная игра «Два гуся». Цель: учить выполнять имитационные движения по ходу игры

Игра «Кот Васька» с детьми

Цель: обучать детей характерным движениям

1. Обучение безопасному поведению в группе: не толкаться,

не отнимать игрушки.

2. Сюжетно-ролевая игра «Путе

шествие в деревню».

Цель: учить различать взрослых животных и детенышей

Цель: уточнить, чем питаются домашние

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Ты, собачка, не лай!». Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не наталкиваясь друг на друга [23, с. 20].

в умении отвечать на вопросы

Наблюдение за собакой и беседа

по вопросам: «Какая собака

по величине? Что есть у собаки?

Кто заботится о собаке?»

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Домашнее задание: в выходные провести с детьми наблюдения за животными 1. За собакой и кошкой. Цель: определить, кто выше - собака или кошка, у кого самый пушистый хвостик. 2. Собачка Дина. Цель: развивать наблюдательность и познавательную активность; обогащать представления о животных; воспитывать добрые чувства к ним.

Утренний прием детей. Цель:

1. Подвижная игра «Скачет козлик по дорожке».

Цель: учить подражать повадкам животных.

2. Игра малой подвижности «На кого я похож?».

Цель: учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами [23, с. 42].

3. Загадывание загадки о собаке:

С хозяином дружит.

Живёт под крылечком,

А хвостик колечком.

Дидактическая игра «Кто что ест?» с детьми

Цель: уточнить представление о пище

животных, активизировать в речи детей глаголы «лакает», «грызет», «ест»

Наблюдение за живым объектом -

собакой, кошкой. Цели: рассмотреть строение, учить отвечать, чем кормят животных, как зовут маму, как котёнок играет (вместе со взрослым дети определяют: лакает, грызёт,

придумывают ласковые прозвища); дать представление о том, как вести себя рядом с животным, как реагировать на угрожающее поведение со стороны животного.

Вкладыши «Домашние животные».

называть характерные особенности животных.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Наш друг - собака». Цели: расширять представления о домашнем животном - собаке, её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным [23. с. 39].

2.Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме [23, с. 41]

Дидактическое упражнение с детьми

«Оденься правильно на прогулку» Цель: учить словесно выражать просьбу о помощи

Наблюдение, рассказ: «Рядом

с домом стоит маленький домик - будка, в которой живёт зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, грызёт кости. Кто это?».

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Сбор листьев для гербария, поделок.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение стихотворения И. Демьянова:

Замарашка рук не мыл, месяц в баню не ходил.

Столько грязи, столько ссадин. Мы на шее лук посадим.

Репу - на ладошках, на щеках - картошку.

На носу морковь взойдёт - будет целый огород!

Закрепление умения правильно, безопасно вести себя в раздевалке и спальной комнате

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Разучивание с детьми стихотворения:

Творятся в мире чудеса -

Сегодня днём я встретил пса!

И я привёл его домой,

Кормил варёной колбасой,

Теперь мы с ним играем:

И прыгаем, и лаем!

Подвижная игра «Лошадки» с детьми

Цель: закрепить бег в разных направлениях, высоко поднимая ноги

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям-зверятам, какой

Цели: формировать посильные

трудовые навыки; развивать раз

говорную речь детей; воспитывать желание помогать взрослым.

Пускание корабликов в тазу с водой.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «Ласковый щенок Тишка».

Цели: познакомить детей с частями тела щенка, их названием; уточнить,

как называется мама щенка.

Закрепление с детьми

названий детёнышей животных

Игровое упражнение «Сделаем

из носочка гармошку».

Цель: учить самостоятельно

Игровая ситуация «Поможем

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Вручение родителям для домашних занятий дидактических игр: «Ослик». Цель: обучать правильному произношению звуков [и]и [о], активировать в речи детей слова «длинный», «короткий»; «Где моя мама?». Цель: закрепить как зовут мам разных животных, как они созывают своих детей, учить слушать звуки без опоры на зрительный образ.

Утренний прием детей. Цель:

Наблюдение за животным (кошкой, ежом, хомяком и т. д.).

Цели: дать представление о том, как вести себя рядом с животными; формировать нормы, ограничивающие проявление агрессии в адрес животных.

Чтение стихотворения Н. Емельяненко:

Здравствуй, киса! Как дела? Что же ты от нас ушла?

Не могу я с вами жить,

Хвостик негде положить. Ходите, зеваете.

На хвостик наступаете

Игровое упражнение «Туфельки поссорились-помирились» с детьми

Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Животные и их детёныши».

Цели: учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы; развивать умение различать взрослых и детенышей, высказываться по поводу увиденного; упражнять в произнесении звукоподражаний (громко-тихо).

Подвижная игра «Коза рогатая». Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами текста

Дидактическая игра «На бабушкином дворе».

Цель: закреплять представления о домашних животных и их детенышах.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Здравствуй, киса!». Цель: закрепить представления о характерных особенностях кошки [23, с. 54].

Наблюдение за кошкой и беседа по вопросам: «Что есть у кошки? Для чего кошке нужны уши?». Обращение внимания детей на уши кошки: как они настораживаются, когда кто-то подхо дит - она улавливает любой шорох.

Формирование у детей

навыков самообслуживания при одевании с использованием стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»

1. Загадывание загадок о кошке:

А в лапках - цап-царапки.

Отворилась тихо дверь,

И вошёл усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умывался серой лапкой. Берегись, мышиный род,

На охоту вышел. (кот).

Подвижная игра «Воробушки и кот» [23, с. 4].

Пальчиковая игра «Погладим котенка».

Цель: развивать координацию рук, мелкую моторику, учить выполнять движения в соответствии с текстом

Сбор игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Чтение детям стихотворения «Очень странный разговор» А. Усачёва.

Чтение или пение песенки М. Карема:

Серые кошки, белые кошки,

Чёрные кошки - все кошки на свете

Спят и не слышат, что делают мыши.

А мыши танцуют на скользком паркете

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Инсценировка «Дай молочка. Буренка» (с использованием куклы-рукавицы). Цели: вызвать эмоциональный отклик на знакомую потешку, стремление подпевать отдельные слова, наблюдать за действиями педагога с игрушкой.

Индивидуальное задание ребёнку

«Найди не такую фигуру, как у меня»

Обучение мытью рук.

Учить засучивать рукава с помощью взрослых, брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем, снимать его с крючка, вешать на место

Помощь взрослым и старшим детям в изготовлении кормушек для домашних животных

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

«Кошка с котятами».

Цель: учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных.

Цели: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию .

Индивидуальное задание ребёнку

«Скажи, кто стоит от тебя справа, слева, сзади, впереди»

Наблюдение за улетающими стаями птиц, объяснение, что они летят в тёплые края.

Развивающая образовательная ситуация на прогулке «Лошадка и собачка возят опавшие листья». Цели: привлекать детей к уборке участка; стимулировать проявление добрых чувств к животным

Игры с блоками Дьенеша «Выложим собачку (кошку, цыплёнка)».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Домашнее задание: понаблюдать с детьми за движущимся транспортом. Цел ь: дать представление о дороге, её частях (проезжая часть, тротуар, дома, переход); обращать внимание детей на движущийся транспорт; учить узнавать и называть «грузовой» и «легковой» транспорт; систематизировать знания детей о понятиях «много», «один», «мало», «большой», «маленький».

Утренний прием детей. Цель:

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Котенок Пушок в гостях у детей». Цели: дать элементарное представление о домашних животных, учить заботиться о них; развивать наблюдательность, целенаправленность внимания, доброжелательность.

Наблюдение за ветром

ветер дует, качает ветви деревьев

Игровое упражнение «В группу

принесли новую игрушку, и все

хотят в неё играть. Что делать?».

Цели: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

желание играть дружно; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга, учить делиться игрушками.

беседа по картинкам: «Дети

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1.Подвижная игра «Цыплята и собачка». Цель: упражнять детей в выполнении разных действий, в лазании и подлезании под шнур.

2.Пальчиковая игра «Коза - дереза».

Хороводная игра «Котенька, коток». Цель: способствовать координации речи и движений в процессе общения.

Индивидуальное задание ребёнку

«Найди все фигуры, как

Наблюдение в форме проблемной ситуации на игровой основе «Кто к нам в гости приходил?».

Цель: рассмотреть следы на земле, оставленные домашними животными, развивать мышление, наблюдательность.

Конструирование «Машина». Цель: закрепить представления об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник .

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1.Чтение детям стихотворения «Про кота» С. Черного (23, с. 55)

2. Игры-инсценировки: «Коза-хлопота». Цели: создавать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы содержанию потешки; «Все звери у дела». Цели: вызывать у детей радостные чувства, желание участвовать в театрально-игровой деятельности, побуждать детей выполнять по примеру взрослого движения, характерные для создания образа.

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Подвижные игры:

• «Ворона и собачка». Цели: учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая

• «Кот и мыши», «Кошечки играют», «Лохматый пес».

2. Обыгрывание стихотворения «Котик и козлик».

Цель: побуждать детей к запоминанию стихотворения и исполнению его в хороводной игре

Индивидуальное задание детям

«Что спереди, что сзади?»

Рассматривание картин «Кошка

с котёнком», «Собака со щен

Цели: обратить внимание,

что у домашних животных есть

шерсть, острые зубы; учить отвечать на вопросы: «Что делает мама-кошка, что делает детёныш, как зовут маму домашних жи в отных?».

Рисование «Ремонт машин»

рисовать тычком замкнутые

на круги, закреплять основные

Непосредственно - образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Наблюдение за кошкой, приходящей

на участок детского сада

Беседа с детьми

Помощь взрослым и старшим детям в изготовлении красивых

ошейников и поводков для домашних животных

следов на земле

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Домашнее задание родителям: провести с детьми наблюдение за кроликом в деревне или в зоомагазине. Цель: учить отмечать характерные особенности строения тела кролика, подражать его движениям, сравнить на картинке кролика и зайца

Утренний прием детей. Цель:

Игра-инсценировка «Кто как кричит?» (по стихотворению А. Барто). Цель: учить узнавать, кто как подаёт голос.

Наблюдение за собакой, гуляющей около детского сада.

Закрепление у детей

Умения пользоваться расческой

Беседа с использованием музыки «Наши друзья зверушки».

Цели: закреплять интерес к песням разного характера и содержания, расширять знания о животных.

Помещение в «Центре конструирования» блоков Дьенеша для самостоятельных игр детей.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «С кошечкой по туристической тропе». Цели: обучать ходьбе по ограниченной площади, закрепить знания об объектах тропы.

Подвижная игра «Непослушный козёл» (по мотивам русской народной песни «Как у бабушки козёл. »). Цель: учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия

в соответствии с текстом

Закрепление у детей

умения своевременно пользоваться носовым платком, развернув его

Трудовое поручение «Построим собачке домик из веток».

Цели: учить детей заботиться о животных, проявлять сострадание ко всему живому; похвалить тех, кто по собственной инициативе принёс ветки для домика.

Сбор небольших веток для строительства с воспитателем домика для собачки

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Люли, люли, люлюшки.

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Наблюдение за показом кукольного спектакля «Как собачка искала друзей». Цели: побуждать детей следить за действиями педагога с мягкой игрушкой, подпевать ему.

Игра «Отгадай, о ком скажу».

Цель: учить детей узнавать животных по описанию характерных признаков внешнего вида и повадок.

Индивидуальное задание ребенку

«Весёлые жильцы (расселить определённое количество жильцов в соответствии с указанным на домике знаком)»

Совместный труд со взрослыми: оказание помощи в ремонте книг.

Игровое упражнение «Покажем Мишке, как правильно умываться».

Цели: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; учить мыть уши.

Дидактическая игра «Весёлый автомобиль». Цель: учить детей различать и называть грузовые и легковые виды транспорта, их составные части.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

«Собачка в гостях у детей». Цель: закрепить умение имитировать движения и повадки животных.

«Самолеты». Цели: развивать двигательную активность; учить бегать не наталкиваясь; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу

Игра «Как меня зовут?» [31, с. 46] с детьми

Игровое упражнение «Чьи вещи?». Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Приучение к содержанию одежды и обуви в порядке.

Цель: учить видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его

Игра «Шаловливый котёнок» (сматывание ниток в клубок).

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребёнка». Цель: познакомить родителей со способами активизации моторики рук у ребёнка; предложить упражнения для пальчиковой гимнастики. Вручение родителям памяток- буклетов с комплексами пальчиковой гимнастики.

учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части (кабина, кузов, колеса и т. д.); дать представление о том, для чего используется транспорт, как и где он передвигается; развивать любознательность, интерес к предметному миру.

1-й день, ____________________

Утренний прием детей. Цель:

Чтение детям стихотворения Я. Тайца «На улице нашей машины, машины. ».

Загадывание загадок об автобусе:

На колесиках коробка,

Чуть проедет - остановка.

Дом по улице идёт,

На работу всех везёт,

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Что за чудо Длинныйдом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином!

Трудовое поручение детям

протереть транспортные игрушки влаж ной тряпкой

Беседа по вопросам: «На чём ваши родители добираются до работы? Какие виды автомобилей вы знаете? Кого перевозит автобус? Кто ведёт автобус? Где нужно садиться в автобус? Как нужно вести себя в автобусе?».

Рассказ воспитателя о том, что во время движения транспорта нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь, высовываться в окно, так как это может быть опасно. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь

Помещение в «Центре искусства» трафаретов различных видов транспорта

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём».

Цели: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; познакомить с понятиями «остановка», «движение», «пассажир», «перед», «зад» автобуса, «проезжая часть», «тротуар»; напомнить значение сигналов светофора; закрепить основы культуры поведения в общественном транспорте [23, с. 10].

Подвижная игра «Автобус».

Цели: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях [23, с. 12]

Беседа с детьми

«Машины на нашей улице»

Наблюдение за автобусами (или иным транспортом), проезжающими мимо детского сада.

Ситуация общения «Машины- помощники».

Цели: выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человеку; обогащать словарь детей.

Ситуация «Как Мишке перейти дорогу».

Игры на транспортной площадке детского сада с транспортными игрушками.

«Мы ребята маленьки, маленьки-удаленьки.

подметём и гулять по ней пойдём».

правильно пользоваться вениками, мётлами.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1.Наблюдение за трудом няни «Как няня моет игрушечные машины».

Цели: продолжать знакомить с простейшим трудовым процессом, закрепить знания о деталях транспорта.

2.Упражнение «Похлопаем в ладоши».

Цель: способствовать запоминанию прохлопанного ритма.

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Рисование колёс для машины на шаблонах-заготовках под текст:

По дороге у машины Прокололась где-то шина,

И пошла она пешком,

И пошла она шажком,

Вместе дружно мы починим Эти шины для машины

Индивидуальное задание ребёнку

«Положи машину справа, слева, впереди, сзади от себя»

Строительная игра «Мы едем на поезде».

Цели: развивать связную речь детей; учить отвечать на вопросы воспитателя в форме 3-4-словного предложения, составлять постройку и обыгрывать ее

Развивающие игры: «Самолётики», «Паровоз», «За рулём».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры: «Автомобили», «Поезд», «Автобус».

Речевая игра «Автомобили большие и маленькие»

«Пароход» с ребёнком

Наблюдение за продуктовой машиной, приезжающей в детский сад.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (части суток)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Домашнее задание: изготовить с родителями макет машины или другого транспортного средства. Консультация для родителей «Домашняя мастерская». Цель: дать практические рекомендации родителям по организации трудового воспитания детей в семье

Утренний прием детей. Цель:

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы едем, едем, едем. ». Цели: учить выбирать транспорт для перевозки вещей, аккуратно складывать вещи в кузов игрушечной машины.

Наблюдение «Машины едут по улице». Цели: помочь детям различать и называть разные виды транспорта; учить отличать грузовую машину от фургона, развивать любознательность, внима ние, целенаправленность восприятия

Разучивание с детьми

правил поведения пассажиров в общественном транспорте [23, с. 271

Упражнение «Моем руки». Цель: учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Сюжетная игра «Кукла едет в гости».

Цель: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей ( колесо , кабина).

Сюжетно-ролевая игра «Как зверята переходили дорогу»

Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!». Вкладыши «Транспорт». Цель: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1Тематическая прогулка «Проезжая часть дороги».

Цели: познакомить детей с проезжей частью дороги - шоссе, дорожными знаками, дать представление о правилах дорожного движения; формировать основы культуры поведения и правила пешеходов (23, с. 24).

Дидактическая игра с детьми

Цель: учить группировать предметы по форме, величине и цвету

1. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место [23, с. 25].

2.Конструирование, речедвигательная деятельность «Построим автобус и прокатимся на нём»

3.Трудовая Деятельность: сгребание сухих листьев в определённое место.

Цели: учить правильно пользоваться граблями, наполнять вёдра до определённой мерки и выносить мусор в отведенное для него место

1. Дидактическая игра «Катя едет на дачу». Цели: учить выбирать различные виды транспорта для передвижения по городу, для перевозки вещей, для передвижения вне города.

2. Строительство дороги из песка.

Цель: стимулировать использование в речи слов: «грузовик», «гараж», «пово рот»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Машина, машина, машина моя.

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Строительная игра «Машина». Цели: учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их.

Речевая игра «Автомобиль».

Подвижная игра: «Машины едут по улице».

Цель: учить двигаться в заданном направлении

Дидактические игры с детьми

«Соберем автобус», «На что похоже»

Сюжетные игры «Машины возят песок», «Врач едет к больной кукле», «Поездка на автобусе», «Поездка на поезде», «Едем

на дачу на автомобиле».

Игра: «Поезд мальчиков, поезд девочек».

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Игра малой подвижности «Поезд». Цель: учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя [23, с. 25].

Речевая игра с детьми

«Автомобили большие и маленькие»

Наблюдение за проезжающим мимо детского сада транспортом. Цели: уточнить разнообразие видов транспорта, обратить внимание детей на составные части машин, их цвет

Дидактическая игра «Разрезные картинки» с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Консультация «Как вести себя с ребёнком в общественном транспорте». Памятки:

«Учим вместе с ребёнком: правила дорожного движения для самых маленьких»; вручение родителям текстов песен о транспорте, которые нужно разучить с детьми дома. Рекомендации родителям: поиграть с детьми в сюжетные игры «Машины возят песок», «Врач едет к больной кукле», «Поездка на автобусе (рисуем билеты на автобус) »

Утренний прием детей. Цель:

1 . Подвижная игра «Паровозик»

(по стихотворениям Т. Волгиной,

Э. Мошковской). Цели: учить двигаться с разным темпом, менять направление, показывать

предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в повторении текста, в произношении

2. Дидактическая игра «Соберем автобус»

Строительная игра «Автобус для друзей»

Цели: учить создавать

Постройки и обыгрывать их

1 . Подвижная игра «Быстрые

гонки». Цели: учить действовать

по сигналу; закрепить знания

о транспорте; поощрять двигательную активность.

2. Сюжетные игры: «Ремонт

машин», «Врач едет к больной

Цель: учить различать грузо

вой и легковой автотранспорт

В «Центре книги» поместить

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1 . Тематическая прогулка «Какой транспорт движется по нашим дорогам».

Цель: учить различать транспорт

по внешнему виду (грузовой, легковой) [23, с. 33].

2. Подвижная игра «Машины едут». Цель: закрепить знания о том, что машины едут по дороге [23, с. 34].

3. Развивающее упражнение на прогулке «Заведем моторчики - поедем

по лесной дорожке». Цель: развивать интонационную выразительность, интерес к объектам природы.

Подвижная игра «Мы - шоферы» с детьми

Цель: упражнять в беге в разных на правлениях, не наталкиваясь друг на друга

1. Наблюдение за движением

легкового автомобиля и беседа

по вопросам: «Кто ведёт маши

ну? Кого возит водитель?».

2. Проблемно-игровая ситуация

на прогулке «Машины не могут

проехать - расчистим дорожку

Цель: формировать простейшие трудовые навыки, закрепить знания о деталях транспорта.

Сюжетно-ролевая игра «Катя приехала на автобусе».

Цель: учить различать грузовой и пассажирский автотранспорт

с помощью грузовых машин.

Цель: развивать посильные

трудовые навыки; стимулировать использование в речи

слов: «грузовик», «гараж».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Разучивание с детьми стихотворения:

Заливаю в бак бензин, я поеду не один.

Приглашаю всех гостей, приглашаю всех детей.

Быть шофёром нелегко, мы поедем далеко.

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Дидактическая игра «Цветные автомобили».

Цели: учить создавать и изменять группы предметов путём увеличения или уменьшения с использованием слов «много», «один», сравнивать транспорт по цвету (красный, синий, зелёный, жёлтый), размеру (большой - маленький). Закреплять названия видов транспорта, их составных частей.

Сбор игрушек детьми

с помощью грузовых машин.

Цель: развивать посильные трудовые навыки

Сюжетная игра «Ремонт колёс у машин».

Цели: учить из множества предметов находить подходящие по величине, формировать представление о круглой форме предметов; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Подвижная игра «Самолеты». Цели: закрепить движение в разном направлении, не наталкиваясь, бросание мяча вдаль

Дидактические игры: «Собери вагончики для паровозика», «Что едет?», «Сложи паровозик из пуговиц».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «Едем на машине по экологической тропе».

Цели: рассмотреть особенности осенней природы; развивать ориентировочно исследовательские реакции; закрепить знания детей о транспортных средствах; уточнить представления детей о легковом автомобиле; его основных частях; отметить, что колеса у машины бывают разного размера

Учить ходить по наклонной доске(равновесие) детей

«Машины едут по улице». Цель: учить двигаться в заданном направлении.

Цель: учить двигаться друг за другом.

Вкладыши: «Транспорт». Цель: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику рук.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Игра-драматизация с детьми и родителями на вечерней прогулке «Мы едем, едем, друзья, в далекие края». Цели: стимулировать интерес детей к слушанию и запоминанию литературного текста; воспитывать у детей добрые чувства, внимание и заботливое отношение к другим. Экскурсия с родителями по улице. Цель: закреплять знания о транспорте и объектах природы

Утренний прием детей. Цель:

1. Чтение стихотворения О. Чернорицкой:

По дороге машина бежит,

В кузове машины груз лежит.

Груз любой доставить может.

Водитель машины в этом поможет.

Грузовик песок везёт,

«Что за чудо-чудеса?

В нём песок под небеса!»

2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цели: учить слышать сигнал и реагировать на него; закрепить знания

о транспорте и птицах.

Цель: с по мощью игровых моментов

Объединять детей общим действием

1. Строительная игра «Машина».

Цель: учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их.

2. Наблюдение за жизнью улицы.

Цели: помогать называть виды

общественного транспорта, учить

отличать грузовую машину

от фургона; знакомить детей

со светофором, его трёхцветным

3. Сюжетно-ролевая игра «Грузовая машина везет мебель в новый дом».

Цели: продолжать учить детей

играть вместе, совместно пользоваться игрушками

ключик к машинке».

сравнивать цвета по принципу

пары одинаковых по цвету предметов

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Грузовой транспорт».

Цели: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины (у грузовой машины есть кузов, в котором можно перевозить песок, игрушки) [23, с. 45].

Наблюдение за грузовой машиной, привозящей продукты в детский сад.

Подвижная игра «Птицы и автомобиль». Цель: воспитывать наблюдательность [23, с. 46]

«Что едет?». Цели: учить различать звуки проезжающего транспорта (большие и маленькие машины), развивать слуховое внимание

Загадывание загадок о транспорте:

Не летает, не жужжит - Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука Два блестящих огонька.

Мы везём песок и глину,

Чтобы строить новый дом!

Мы - особые машины,

Коль строительство ведём!

Трудовая деятельность: уборка дорожки, ведущей к детскому саду.

Цель: учить правильно пользоваться инвентарём

Сюжетно-ролевая игра «Кукла едет в гости». Цель: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей ( колесо., кабина

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1. Придумывание с детьми пожеланий водителю: счастливого и безопасного пути, хороших и отзывчивых попутчиков, пассажиров, ответственных, дисциплинированных товарищей-водителей на дороге.

2. Игра малой подвижности «Ладушки-оладушки».

Цели: учить детей по-разному хлопать в ладошки, вести счёт: «Раз, два!» [23, с. 53]

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

1. Музыкальный досуг «Автомобиль».

Цель: уточнить представления детей о легковом автомобиле; его основных частях.

2. Игровая ситуация «Ремонт машин». Цели: развивать посильные трудовые

навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам

Дидактическая игра с детьми

Сюжетно-ролевая игра «Грузовая

машина везет мебель в новый

Цели: учить различать грузовой и легковой автотранспорт,

продолжать учить детей играть

Сюжетно-ролевая игра: «Катя приехала на автобусе».

различать грузовой и легковой автотранспорт

Непосредственно - образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1. Игра малой подвижности «Листопад» [23, с. 47].

2. Игра малой подвижности «Раздувайся, мой шар» [23, с. 21].

Наблюдение за работой разнообразных машин.

Цель: пояснить, что человек

придумал машины для того, что

бы облегчить свой труд

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Строительная игра детей и родителей на вечерней прогулке «Автобус для друзей». Цель : учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их. Конструирование родителей и детей «Мы едем на поезде». Цели: развивать связную речь детей, учить отвечать на вопросы, составлять постройку, обыгрывать ее; объединять родителей и детей общим делом и интересами

Утренний прием детей. Цель:

1 . Дидактическая игра «На чем поедем?». Цель: учить группировать машины по форме, величине и цвету.

2. Подвижные игры: «Автомобили», «Поезд», «Автобус».

3. Сюжетно-ролевая игра «Куклы

в гостях у детей».

Цели: обучать правилам безопасности на дороге, правильному произношению

Подвижная игра с детьми

«Мы - весёлые ребята»

1. Трудовое поручение «Мойка

Цели: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание к сверстникам, формировать

умение ухаживать за машинами,

обогащать личный опыт детей

впечатлениями об окружающем.

2. Игра «Мы едем, едем, едем».

Цель: учить играть сообща

3. Сюжетно-ролевая игра «Грузовая машина везет мебель в новый дом».

Рисование «Железная дорога».

Цели: закреплять навыки рисования, развивать сюжетно

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Труд шофёра». Цели: продолжать знакомить детей

с профессией шофёра, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых [23, с. 52].

При выходе на прогулку обращение внимание детей на продуктовую машину, беседа по вопросам: «Что за транспорт приехал в детский сад? Что водитель возит в машине? Как водитель управляет машиной?».

Дидактическая игра с детьми

находить объекты природы,

похожие на транспортные средства

1. Трудовая деятельность: сбор

крупных веточек на участке.

Цель: учить выполнять элементарные поручения.

За рулём не зевай, не усни.

Слева, справа и прямо

За движением дорожным следи.

3. Подвижная игра «Быстрые

гонки». Цели: учить действовать по сигналу, поощрять двигательную активность

машина за мусором».

мусор на участке и сложить в машину; развивать навыки

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Шофёр не любит долго спать, Чуть свет встаёт шофёр.

К своей машине он спешит, Чтоб завести мотор

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Лепка «Железная дорога».

Цели: закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, умение из готовых деталей составлять заданное.

Дидактическая игра «Закрывай скорей окошки - ты спасёшь мышей от кошки».

Цель: закрепить зрительное соотнесение цветов - выбор цвета по образцу. навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам

Дидактическая игра с детьми

«Отгадай загадку?». Цель: учить по характерным признакам отгадывать животное

Подвижные игры: «Поезд», «Автомобили», «Самолёт».

Цели: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Цель: продолжать закреплять знания об основных частях машин, их назначении, развивать внимание

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «На машине в гости к белке».

Цели: расширять представления об объектах природы и транспорте; закреплять знания о том, что машины едут, не наталкиваясь друг на друга, могут двигаться в разном направлении; формировать навыки безопасного поведения в транспорте.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Хороводная игра с

«Мыши водят хоровод». Цель: упражнять в выполнении различных движений [23, с. 57]

Наблюдение за транспортом, проезжающим мимо детского сада.

Цели: учить различать легковые и грузовые автомобили; объединять детей общей деятельностью.

Игра «Приехала машина за мусором».

Цели: вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину.

Сооружение гаража для машин.

Игра «Сложи целое из частей».

Дидактическая игра «Кто что ест?». Цель: уточнить, чем питаются домашние животные.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Предложение родителям понаблюдать с ребёнком за проезжающим по дороге транспортом. Цели: дать представле ние о дороге, её частях, познакомить со светофором; рассказать, как безопасно вести себя на дороге, как переходить улицу, к чему может привести несоблюдение правил безопасности на дороге.

развивать представления о человеке (себе, сверстнике и взрослом), об особенностях внешнего вида и строения человека, эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей; формировать интерес к изучению себя, своих возможностей; помогать в освоении способов взаимодействия с людьми; воспитывать доброжелательное отношение к людям

1-й день, ____________________

Утренний прием детей. Цель:

1. Беседа с детьми: «Что ты знаешь о себе?»; «Я и моя кукла» (Чем куклы похожи на людей? Чем отличаются? Может ли кукла сама поднять руку,

2. Дидактическая игра «Кто что умеет». Цели: закреплять знания о частях тела и их роли для человека; формировать внимание, умение быстро и правильно отвечать на вопросы.

3. Отгадывание загадок о человеке. Цели: закреплять знания частей тела

человека; развивать мышление, сообразительность.

Индивидуальные беседы с детьми

чем мы похожи», «Чем не похожи взрослые и дети?», «Найди сходство и различия»

1. Разучивание стихотворения:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Игра с мячом «Давайте познакомимся!».

Цель: подвести к пониманию,

что у каждого из нас есть имя,

и у всех оно своё - это и отличает

нас друг от друга.

А чем мы ещё не похожи?

3. Пальчиковая гимнастика

«Ладошки - кулачки - ребро»

Пополнение материалов игры

куклами (мальчиками и девочками; одеждой

плаката «Строение тела чело

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Чтение пословиц о кошках, стихотворения «Острые ушки, на лапках - подушки. ».

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Хороводная игра малой подвижности «Раздувайся, мой шар».

Игра-ситуация «Оденем куклу на прогулку».

5.Трудовая деятельность: подметание веранды, уборка крупных сухих

в овладении основными двигательными навыками, воспроизведении движений по шаблону

1 Наблюдение «Роскошная жизнь на планете у кошек, котов и котят» [23, с. 28].

Цели: расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа по вопросам: «Что есть у кошки?», «Как она ходит?», «Чем похожа и чем отличается кошка от человека?»

Дидактическая игра «Сложи фигуру человека».

Цели: учить детей составлять фигуру человека из частей; развивать логическое мышление

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Ходит сон у колыбели, баю-баю.

Чьи тут глазки спать хотели?

Знаю, знаю. Ты не три их кулачками, закрывай,

Сон качает колыбельку, засыпай

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Игра «Нарисуем свой портрет».

Цель: познакомить со строением тела человека и пространственным расположением его частей. Дети рассматривают себя в зеркале, а затем рисуют свой портрет на зеркале.

Хороводная игра с

«В колокольчик позвони - свое имя назови»

Игра «Умею - не умею».

Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Игра «Чудесный мешочек». Цель: нахождение на ощупь человечка (куклы-голышки).

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Беседа по вопросам: «Кто во что одет? Как стали одеваться люди? Почему?». Цели: расширять представления детей о характерных признаках осенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей; формировать знания о необходимости одеваться соответственно сезону

Индивидуальная работа с детьми

по обучению рассуждению о человеке, описанию его внешнего вида

Игра «Отгадайте, что это». Дышит, нюхает -. (нос). Дышит, ест, говорит - . (рот). Работают, шьют, пишут, рисуют - . (руки).

Ходят, стоят, бегают, прыгают - . (ноги).

Слушают, слышат- . (уши). Жуют, кусают, говорят -. (зубы). Думает, кивает, вертится, поворачивается - . (голова).

Хороводная игра «Заинька»

Рассматривание фотоальбома с фотографиями детей группы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Анкетирование «Мой ребёнок-какой он?». Цель: развивать заинтересованность родителей в решении вопросов развития и воспитания детей. Информация в родительском уголке «Работаем по программе «Детство».

Утренний прием детей. Цель:

1. Беседа «Узнаешь ли ты своих друзей?».

2.Хороводная игра: «Выйди, Вова,в кружок, возьми флажок».

3. Дидактическая игра «Назови части тела ласково-ласково» (волосы - волосики; лоб - лобик, нос - носик, зуб - зубик, палец - пальчик).

3. Изготовление простых поделок: лодочки, божьей коровки, вертолета (по выбору детей)

1. Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается?

Почему ему надо мыть руки перед едой?».

2. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

3. Чтение потешки «Ручки мыли,

фигуру человека»; «Умею -

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Рассматривание осеннего дерева [23, с. 43]. Цель: показать особенности строения

деревьев (ствол, ветки, листья); позна комить с признаками и характерными особенностями осенних листьев; предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

2. Подвижная игра «Мы - веселые ребята»; игра «Покажи, как. ». Цели: учить бегать в прямом направлении; развивать умение ориентироваться в пространстве

провести музыкальную игру «Где же, где же наши. ».

Цель: закреплять названия частей тела

Чтение стихотворения «Осень»

Трудовая деятельность: вместе

с детьми обрезание сломанных веточек у деревьев, взрыхление земли граблями, подсыпание ее к корням деревьев, объяснение значения этих действий для растений.

игра «Найди самый большой лист». Цель: учить детей сравнивать объекты по размеру (большой - маленький).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Игровое упражнение «Найди свое полотенце».

Цель: учить детей узнавать местонахождение своего полотенца и вытирать им руки.

Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

Проблемная беседа: «Зачем человеку нужны столовые приборы? Как ими пользоваться?»

Чтение потешки «Это - ложка, это - чашка».

5.Показать детям, как правильно размещать одежду на стульчиках перед сном, правильно снимать колготки, носочки

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Проблемная беседа по вопросам: «Что умеет создавать человек?» (строить дома, корабли, самолеты), «Что умеют делать животные? Насекомые?» (Строить норки, ульи, муравейники и т. д.)

Подключение к игре малоактивных, застенчивых детей

Рассматривание иллюстраций на тему «Дети моют руки».

Игры детей с бумажными куклами.

Цели: учить аккуратности, бережному обращению с бумажными куклами; развивать воображение, мелкую моторику рук; закреплять знание частей тела человека

Пополнение развивающей среды в группе: выставка сборников стихотворений русских поэтов об осени

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Попади в круг».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; попадать в цель

составлению рассказа «Что мы видели на прогулке?»

Ситуативный разговор о правилах поведения.

Во время выхода на прогулку учиться спускаться по лестнице не спеша.

Самостоятельные игры детей с природным материалом «Осенние фантазии».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Семинар-практикум «Игровые упражнения для профилактики нарушений зрения». Цели: ознакомить родителей с профилактическими упражнениями для укрепления и сохранения зрения детей. Индивидуальные беседы «Совместный Труд взрослых И детей». Развешивание детьми и родителями кормушек для зимующих птиц.

Октябрь, 3-неделя, тема «Я человек»

3-й день, ____________________

Утренний прием детей. Цель:

Проблемная беседа по вопросам: «Умеет ли человек летать? Почему? Кто умеет летать? Умеет ли человек прыгать? Что еще может делать человек?». (Петь, танцевать, читать стихи, сочинять сказки и т. д.) Предложить детям полетать, как птички; попрыгать, как лягушки; спеть песенку Е. Тиличеевой «Вот как мы умеем»; прочитать любимые стихотворения

Индивидуальное общение с детьми

у зеркала. Цель: развивать представления о себе, об особенностях своего внешнего вида

Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек ест кашу? Из чего варят кашу? Кто готовит кашу? Какую кашу варят взрослые детям дома? Как человек сидит за столом во время еды? Зачем человеку соблюдать правильную осанку?».

Дидактическая игра «Лото». Цели: упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство предмета с образцом и различия.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Наблюдение за птицами «Птички- невелички - меж собой сестрички» [23, с. 36].

Цели: расширить представление о птицах; обратить внимание на особенности поведения птиц; воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира.

Подвижная игра «Птички и дождик». Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

Хороводная игра «Петушок».

Цель: учить ходить по кругу и действовать в соответствии со словами

игре «Через ручеек». Цели: учить детей по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; изображать определенные действия

1. Ситуативная беседа по вопросам: «Как люди помогают друг другу? Нужно ли помогать друг другу? Зачем? Кому еще помогает человек?». Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как надо обращаться с просьбой к другим людям и благодарить за оказанную помощь.

2. Чтение стихотворения:

Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей. Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Обеспечение детей необходимыми материалами для трудовой деятельности на участке детского сада. Трудовая деятельность: насыпание корма для птиц; подметание дорожек к птичьим кормушкам

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1 . Игровая ситуация «Час обеда подошел, сели деточки за стол».

2. Ситуативная беседа по вопросам: «Где спят животные? А человек?», «Что нужно человеку для сна?», «Зачем человеку одеяло?». Цель: показать детям, как надо пользоваться одеялом перед сном.

3. Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Бодрящая гимнастика после сна. Цель: Оздоровительная гимнастика «Здоровые ножки» (профилактика плоскостопия

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Показ сказки «Теремок» на фланелеграфе [30, с. 7].

Цель: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; доставить детям радость, удовольствие.

Упражнение д етей

в чтении стихотворения в сочетании с движениями

Самостоятельные игры воспитанников с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?».

Цели: развивать конструктивные, творческие способности и умения детей; стимулировать обыгрывание постройки

Самостоятельные игры с куклами в игровом

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

1. Беседа «Какие вы по росту?».

2. Проведение игры-эксперимента «Измерялки»: дети меряются и выясняют, у кого длиннее или короче ноги,

руки, кто выше. Цель: учить проведению простейших

мяча двумя руками

• «Перебежки - догонялки».

Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Цели: учить быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Подбор природного материала

для игр и изготовления поделок.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Консультация «Пути формирования у дошкольников здорового образа жизни». Цель: привлекать родителей к здоровому образу жизни, занятиям физкультурой, упражнениям со спортивным инвентарём, стимулировать активному участию в укреплении здоровья детей.

Утренний прием детей. Цель:

Беседа по вопросам: «Что может делать человек?». (Считать, читать, писать, рисовать, лепить и т. д.)

Путешествие по групповой комнате с остановками на станциях «Цветные карандаши», «Пластилиновая». Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства.

Организация выставки детских работ «Что мы умеем».

Цель: отметить интересные работы

в сравнении групп предметов: стульев, ложек (чашек) в сказке «Три медведя». Чего больше? Меньше?

Проблемная беседа по вопросам: «Зачем человеку нужны ложки? Какие бывают ложки? Из чего они сделаны? Как ими пользоваться?».

Рассматривание деревянных ложек (больших и маленьких). Самостоятельная деятельность детей в «Центре искусства»

(по выбору детей).

Пополнение предметно-развивающей среды в группе предметами декоративно прикладного искусства (деревянными ложками, разными по размеру)

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Наблюдение за трудом дворника:

«На участке спозаранок дворник трудится, чтобы были чистыми дворы и улицы» [23, с. 34]. Цели: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

2. Подвижная игра «Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой»; уметь слушать взрослого

«Что сказали руки?».

Цель: закрепить способы выполнения движений отдельными частями тела

1.Загадывание загадки о метле:

На кол навязана

И по дому пляшет.

2. Физкультурное упражнение «Ходьба в колонне по одному, друг за другом по кругу в такт барабанной дроби»:

Все на чистую поляну

Мы выходим с барабаном. Он гремит, гремит, гремит,

В ногу нам шагать велит

для трудовой деятельности на участке детского сада. Трудовая деятельность: подметание вениками дорожек на участке детского сада

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Ситуативная беседа по вопросам: «Для чего нужна человеку расческа? Как ею пользоваться?».

Беседа «Может ли человек есть горячую пищу? Почему?». Предложить детям подуть на горячий чай. (Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).) Цель: развивать речевое дыхание и голос

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Музыкальное развлечение «В гостях у Кати». Цели: закреплять знания детей о частях тела и их роли для человека; формировать музыкально - сенсорные способности детей: менять темп и характер движений в соответствии с изменением темпа и характера музыки; привлекать детей к посильному участию в действиях с куклой, предметами; развивать умение следить за действиями куклы, воспитателя; доставить детям радость.

от лица персонажей сказки «Теремок»: Мышки (тоненьким голоском), Медведя (низким голосом) и др.

Ситуативный разговор о правилах гигиены.

Создание панно «Ладошки детей нашей группы».

Игра «Угадай, кто позвал?». Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание

и слуховую память детей.

Ситуативная беседа по вопросам: «Что тебя огорчает? Что радует? Что может тебя рассмешить?».

Проблемная ситуация: «Рассмеши друга», «Покажи, как ты грустишь»

Оснащение предметно развивающей среды в группе игровым оборудованием и материалом: пополнение игрового уголка куклами разных размеров, набором посуды (кукольной).

Непосредственно - образовательная деятельность

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Игра «Запомни движение».

Цель: совершенствовать представление о роли частей тела и необходимости упражнять их.

Подвижная игра «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность, ловкость, выносливость

Предложение новых действий и ролей детям

в подвижной игре

Наблюдения в природе.

Дети замечают: желтеют листочки и опадают, вянут, не растут, становится холоднее.

Проблемная беседа по вопросам: «Почему не растут листья у деревьев осенью? А когда растет человек? Что общего у дерева и человека?»

Рассматривание картинок с изображением детей, выполняющих разные упражнения.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Памятка для родителей «Какие они, современные дети?». Цели: расширить представления родителей о возрастных особенностях детей младшего возраста, показать особенности умственного разви тия детей, раскрыть особенности современных детей, принципы и подходы к их воспитанию.

Утренний прием детей. Цель:

1. Проблемная беседа по вопросам: «Какое у тебя настроение? Почему? От чего зависит твое настроение? Почему люди плачут?».

2. Этюд «Покажи, как ты плачешь (радуешься и т. д.)».

3. Проблемная ситуация «Отгадай настроение».

Цель: научиться различать чувства и мысли людей по выражению лица

и птицам голосом и движениями

1. Выполнение культурно-гигиенических процедур под музыкальное сопровождение «Маме улыбаемся» (муз. В. Агафонни-

2. Музыкально-игровая гимнастика «Улыбка».

Цель: вырабатывать точность,

правильность движений языка

Цель: закреплять знание основных цветов.

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Наблюдение за небом «Облака плывут без остановки» [23, с 49].

Цели: познакомить с понятиями «облака» и «тучи»; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

2. Разучивание или повторение за воспитателем стихотворения А. Барто:

Облака плывут, не мчатся,

Облакам не догадаться,

Что мальчишка Чистяков

Собирается добраться До них, до облаков.

Цель: развивать память, речь детей

в развитии речевого дыхания в играх

«Пьем коктейль через

«Пыхтящий чайник» (Пых- пах-пох! Пых- пих-пых-пих!)

1. Показать, как надо одеваться

в определенной последовательности, называя при этом вещи.

2. Слушание стихотворения

С. Крыжатюк «Туча».

3. Пальчиковая игра «Тучки,

4. Трудовая деятельность: сбор

опавших листьев на участке, уход

за поломанными ветками.

участка детского сада необходимым физкультурным материалом, оборудованием для

трудовой деятельности детей.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

1.Разговор о соблюдении режима дня: «Зачем человеку придерживаться определенного уклада жизни? (в положенное время есть, спать, гулять, играть и проч.)».

2. Прослушивание дисков с релаксирующей или колыбельной музыкой (по выбору воспитателя). Цель: создание спокойной, благоприятной обстановки для сна детей.

Игра-ситуация «Как мы вешаем одежду».

Ситуативная беседа: «Как ест кошка?», «Что нужно человеку для еды?».

Слушание музыкальных произведений: «Колыбельные»

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Рассматривание вместе с ребенком его ладошки, пальчиков.

Ситуативная беседа по вопросам: «Какую работу выполняют руки? Пальчики? Что можно делать ладошкой? Сравни ладонь взрослого человека и ребенка».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Игры: «Отпечатки ваших рук», «Дорисуй ладошки». Цель: развитие наблюдательности, любознательности, смекалки, фантазии, творчества.

Чтение потешки «Ровный круг», вы полнение соответствующих движений

в дорисовывании ладошек, украшении ладошек камешками, цветочками

Игра со строительным материалом совместно с воспитателем «Построим дом, в котором ты живешь». Обыгрывание построек.

Рассказ воспитателя о культуре еды, показ практических действий.

Беседа «Зачем человеку салфетки? Какие бывают салфетки? Как ими пользоваться?».

Игра «Сложи узор».

Цели: учить действиям с предметами - заместителями: располагать реальные предметы на плоскости в соответствии с положением их заместителей.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

«По ровненькой дорожке».

Цели: развивать согласованность движений рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед

выполнения действий с музыкальными инструментами

Игровая деятельность детей на музыкальных инструментах: игра «Оркестр».

Цели: познакомить детей с дудочкой, губной гармошкой, а также их звучанием; развивать правильное, глубокое дыхание.

Рассматривание картинок, иллюстраций, изображающих детей.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Презентация «Особенный ребенок». Цели: раскрыть понятие «детская одарённость»; особенности занятий с детьми с признаками одаренности в той или иной области знаний или творчества. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; дать представление, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс; развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; побуждать к отражению полученных впечатлений в играх; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых, благодарность к человеку, делающему нужное для всех дело

1-й день, ____________________

Утренний прием детей. Цель:

Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей.

Дидактическая игра «Найди пару» с детьми

Совместный труд со взрослыми: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цели: уточнить представление о профессии, активизировать в речи детей глаголы «стричь», «причесать»

1.Игра «Лого- формочки - 3» В. В. Воскобовича.

2.Дидактическая игра «Кто что делает?».

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Тематическая прогулка «Как трудится инструктор по физической культуре». Цели: дать представление о том, чем занимается инструктор по физической культуре, чему учит детей (разнообразным движениям, ловкости, смелости), как он выглядит (подтянут, стройный, сильный, ловкий), во что одет (спортивный костюм); воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада [23. с. 73].

2. Малоподвижная игра «По длинной извилистой дорожке».

Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша и не боясь [23, с. 193]

Разучивание потешки с детьми

«Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку»

1. Наблюдение за проведением физкультурного занятия в подготовительной группе на свежем воздухе. Вопросы к детям: «Что делают дети? Кто им помогает? Какое оборудование есть для занятия?».

2. Разучивание с детьми стихотворения:

Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт - помощник, спорт - игра,

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Разучивание с детьми потешки:

Пекарь, пекарь, из муки Испеки нам колобки,

Да сушки - Ванюшке,

Да баранки - Танюшке,

Да бублики - Гришке,

Да крендель - Иришке!

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Практическая ситуация «Поиграем в поваров, постряпаем печенье». Цели: рассказать детям о труде повара, активизировать в речи глаголы.

Подвижная игра: «Веселые забавы». Цель: создать положительное эмоциональное состояние.

Индивидуальные беседы с детьми

«Кем работают твои родители?»

Показ детям солнечного зайчика, посланного с помощью зеркала. Предложение поймать солнечного зайчика по команде «Ловите зайчика».

Помещение в «Центре книги» иллюстраций разных профессий.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «Ах ты, солнце, солнце красное, ты гуляешь, всех радуешь» (П. Мочалов).

Цели: обратить внимание детей на то, что, когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение [23, с. 31]

Играют на стене,

Помани их пальчиком - Пусть бегут к тебе.

Дидактическая игра «Одежда перепуталась».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Домашнее задание - наблюдение с детьми: в солнечный день предложить детям посмотреть в окно; выйдя на улицу, обратить внимание на хорошую погоду; попросить ответить, почему на улице тепло, куда может солнышко спрятаться.

Утренний прием детей. Цель:

Игра «Доскажи словечко»:

Аня весело бежит к маме по дорожке,

А для этого нужны нашей Ане . (ножки). Аня ягодки берёт по две-по три штучки, А для этого нужны нашей Ане . (ручки). Аня слушает в лесу, как поют кукушки, А для этого нужны нашей Ане . (ушки). Аня будет рисовать. Где у Ани краски? А для этого нужны нашей Ане . (глазки).

2.Беседа «Зачем и как работают взрослые люди?».

Сюжетно-строительная игра с детьми

«Машины возят кубики на стройку» Цели: расширять игровой сюжет, продолжать учить играть вместе

Целевое посещение музыкального зала.

Цели: познакомить детей с работой музыкального руководителя, учить отмечать особенности убранства зала.

2.Игра-ситуация «Одеваем куклу - едем гулять - кормим». Цели: способствовать формированию положительных эмоций и отношений с окружающими; закрепить некоторые приемы одевания, кормления

Настольно-печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами». Цели: закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения, объединять в группы

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что гремит? Что сделал дождь? (умыл деревья - золотые листья блестят на солнце)». Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша и не боясь [23, с. 193]

Чтение стихотворений о дожде: «Озорники» Т. Прокушевой, «Дождик» О. Г. Четверниной [23, с. 163].

Подвижная игра «Солнышко и дождик» [23, с. 8], малоподвижная игра «Листопад» [23, с. 23]

о здоровье, о необходимости правильного питания

Загадывание загадок о дожде:

• Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это. (дождь).

Не ходок, а всё идёт. Мокнут люди у ворот. Дворник ловит его в кадку. Как вам трудная загадка?

Игра «Продолжи узор» (из листьев, камешков, веточек).

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Игра по потешке «Возьми флажок»:

Дети встали в кружок,

Кому дать, кому дать?

Кому флаг поднимать?

Выйди, Оля (Маша. ), в кружок. Возьми красный (жёлтый. ) флажок! Выйди, выйди, возьми,

Выше флаг подними!

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Дидактические игры «Кто что делает?», «Поручения», «Кому что нужно?» Цель: учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Дыхательное упражнение с детьми

Целевая прогулка по зданию детского сада.

Предложить детям вспомнить, где кто из сотрудников детского сада работает, как их зовут, сказать каждому «спасибо».

Сюжетные игры: «Приём в кабинете врача», «Приём в процедурном кабинете (прививки)».

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «Цветы на клумбе». Цели: познакомить с названиями отдельных растений; уточнить их строение: стебель, цветок ; обратить внимание, что цветы растут на клумбах, за ними ухаживает дворник или садовник, а также воспитатели, дети и родители; учить любоваться красотой осенних цветов [23, с. 14]

Беседа с детьми

«Где живут растения?»

Чтение песенки, потешки:

Малых детушек мочить.

(обр. О. Капицы)

Дождик, дождик,

Всё равно пойдём гулять,

Изготовление куколок из сухой травы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Вечерняя игротека детей и родителей - дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Опасные предметы», «Чудесный мешочек», «Магазин». Цел ь: закрепить знания о том, что в процессе создания предметов человек использует материалы и инструменты - иголки, ножницы, молотки; эти предметы при неосторожном обращении могут быть опасны.

Утренний прием детей. Цель:

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Кто что делает?» (рассматривание сюжетных картинок). Цели: учить внимательно рассматривать картинки; помочь детям понять сюжет и увидеть доброе и заботливое отношение взрослых к детям на картинках

Игра «Продолжи узор» (из спичек, пуговиц и т. д.) с детьми

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок». Цели: побуждать убирать игрушки после игр; осваивать простые способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в бытовых процессах.

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин одежды».

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

Наблюдение за небом.

Предложить посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое). Сделать вывод, что погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно хмурое, серое, ненастное.

Игра малой подвижности с детьми

Цель: учить водить хоровод [23, с. 15]

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы».

Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых дворнику,

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей.

Физкультминутка «Вырастаем мы большими»:

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши,

На два счёта поднялись,

Три, четыре - руки вниз.

Круг доброты: воспитатель предлагает детям встать в круг, протянуть друг другу ладони и подарить «добро»,

Бодрящая гимнастика после сна. Цель:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.

Беседа «Опасные предметы».

Цель: расширять представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека, о безопасном их использовании.

Дидактическая игра «Что для чего?». Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Рассматривание комнатного растения, запоминание его названия, закрепление названий его частей

Подвижная игра с детьми

«Угадай, где звучит?» (бег детей в сторону звучащего предмета)

Сюжетно-ролевая игра «Загляните ко мне в гости, я вас буду угощать».

Цели: показать и назвать действия, которые дети смогут перенести в игровую ситуацию; отметить заботливое отношение взрослых к детям.

Организация с детьми стирки кукольного белья.

Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка

Чтение стихотворения «Дуют ветры, ветры буйные. Ходят тучи, тучи тёмные» А. Кольцова.

Индивидуальное задание ребёнку

«Определи, кто выше тебя»

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Помоги мишке завязать шарфик». Цель: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, заботу о здоровье.

Совместный труд со взрослыми: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа с родителями

Составление родителями небольшого рассказа о своей профессии, иллюстрирование его фотографиями и презентация на «Родительских посиделках». Конкурс среди родителей и детей «Самая талантливая семья» (презентация опыта творческой деятельности: поделок, кулинарных шедевров, песен, танцев и т. д.).

Утренний прием детей. Цель:

1. Игровая ситуация «К нам приехал доктор».

Цель: проявлять интерес к действиям доктора.

2. Дидактическая игра «Повар готовит обед для ребят». Цели: учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного

Цель: развивать умение соотносить

свои движения со словами песенки

1. Дидактическая игра «Великие

помощники». Цели: учить называть предметы одежды, мебели, посуды, игрушки, определять их назначение

и места хранения.

2. Пальчиковая игра «Мы печем

пшеничные пирожки отличные». Цели: побуждать детей проговаривать отдельные слова, воспроизводить движения, показываемые взрослым

различать и называть вкус раз

личных продуктов [31, с. 87].

Утренняя гимнастика. Цель:

КГН. Завтрак. Цель:

Непосредственно - образовательная деятельность

1. Тематическая прогулка «Светофор». Цель: закреплять представления детей о назначении светофора [23, с. 191].

2.Прогулка с детьми к перекрёстку, где есть светофор; рассказ о назначении светофора и его цветов

3. Подвижная игра «Ехали, ехали и при ехали» [23, с 193].

4. Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цели: учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, развивать эмоциональную сферу детей [23, с. 108]

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎