Конспект урока по окружающему миру 2 класс

Планируемые результаты: находить на звёздном небе зимой "ковш" Большой и Малой Медведиц и Полярную звезду, ориентироваться по Полярной звезде (находить стороны горизонта), находить созвездие Орион и звезду Сириус. Использовать различные справочные издания, детскую литературу, Интернет для поиска информации, доказывать своё мнение, делать выводы, сравнивать.

Оборудование:учебник А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая"Окружающий мир 2 класс 2 часть", рабочая тетрадь, презентация к уроку.

План – конспект урока по окружающему миру данный учителем Судиславской СОШ Румянцевой Е.А. во 2 - а

Тема урока: Звёздное небо зимой.

Цель: продолжить знакомство с картой звездного неба.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и Малой Медведиц и Полярную звезду, ориентироваться по Полярной звезде, использовать различные справочные издания, детскую литературу, Интернет для поиска информации, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать

Оборудование: учебник А. А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир 2 класс 2 часть, рабочая тетрадь, презентация рисунок-схема созвездий Большая Медведица (осенью и зи­мой), Орион, изображения героев греческих мифов (Посейдон, Орион, Гера, созвездие Скорпион, Гелиос. Зевс ), оценочный лист.

Универсальные учебные действия: Личностные УУД:

- проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

-ответственно относиться к собственному здоровью

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

– координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

- использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;

- группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;

- развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы;

- строить монологическую речь в устной форме.

I. Мотивация к учебной деятельности

Пусть в этот зимний и прекрасный деньВсем нам сопутствует удача и везение!И пожелаем мы друг другу, всем гостямЧудесного настроения!

II. Актуализация знаний.

1.Повторение пройденного материала.

2. Анализ работы.

- Какие изменения в неживой природе происходят с приходом зимы? - Чем интересны дни 22 и 25 декабря?

Проведём проверку дом. задания путём голосования.

Укажите группу, в которой перечислены зимние месяцы.

А) декабрь, январь, февраль

Б) ноябрь, декабрь, январь

В) январь, февраль, март

2)Какое дерево зимой остаётся зелёным?

3)Что не относится к видам снежинок?

4) Снегопад при сильном ветре это –

5) Укажите дату зимнего солнцестояния.

6)Укажите дату зимнего солнцеворота.

_ В оценочном листе поставьте свою оценку.

Работа с интерактивной доской

Дети выбирают правильный ответ.

III.. Постановка темы и цели урока.

3.Самоопределение к деятельности.

4.Работа по теме урока.

5.Работа по учебнику.

6. Работа в тетради.

7. Работа в тетради.

IV.Подведение итогов урока

Искры небо прожигают,

А до нас не долетают

- Вы догадались, чему будет посвящен наш урок? (Ответы учеников.)(1 слайд)

- Сегодня на уроке будем говорить о звездном небе зимой. (2 слайд)

Зимнее путешествие по звёздному небу начнём с того, что снова найдём созвездие Большая медведица

. - Вспомните, сколько звезд составляют ковш Большой Мед­ведицы.