Презентация на тему "Либеральные реформы 60-70-х годов 19 века" 7 класс

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Презентация на тему "Либеральные реформы 60-70-х годов 19 века" помогает узнать содержание и особенности буржуазных либеральных реформ 60-70-х годов 19 века, последствия и значения реформ для развития индустриального общества в России.

1. Задачи урока
2. Основные понятия и термины
3. Основное направление внутренней политики Александра II – осуществление реформ
4. Реформа местного самоуправления – 1864 г.
5. Структура земств - земское самоуправление
6. Избирательное право в земства – органы самоуправления
7. Деятельность земств
8. Городская реформа – 1870 г.
9. Реформа в области просвещения – 1863-1864

Содержание

Афроськина Елена Васильевна.

• Узнать содержание и особенности буржуазных либеральных реформ 60-70-х годов XIX века, последствия и значения реформ для развития индустриального общества в России
• Уметь анализировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи в ходе исторических процессов, интерпретировать текстовую информацию в схемы и таблицы, формулировать обобщающие выводы, давать оценку событиям и процессам

• Апелляция – обжалование решения суда в более высоком судебном органе с целью пересмотра
• Вольнослушатель – человек, слушающий лекции в высшем учебном заведении без зачисления в студенты
• Гражданское общество – общество, где власть государства поставлена под контроль общества и осуществляется на основе закона
• Конституционное правление – управление государством в строгом соответствии с номами конституции
• Нигилизм – отрицание общепринятых ценностей
• Правовое государство – государство, в котором власть осуществляется на основе справедливых законов
• Террор - устрашение мирного населения и не только, выражающееся в физическом насилии, вплоть до уничтожения

Основное направление внутренней политики Александра II – осуществление реформ

• Отмена крепостного права – 1861 г.
• Судебная реформа 1864 г.
• Реформа просвещения 1863-1864 г.
• Земская и городская реформы 1864, 1870 г.
• Военная реформа 1861,1874 г.

• Необходимость: расстройство в хозяйственной жизни, здравоохранении и просвещении на местах

1. Создание в уездах и губерниях органов местного самоуправления – земств – всесословных, негосударственных, выборных органов с хозяйственно-финансовой самостоятельностью
2. Сохранить за дворянством власть на местах
3. Отвлечь наиболее активную часть населения от политики, заставить заниматься полезным делом

• 1 января 1864 г. – «Положение о губернских, уездных земских учреждениях»

• Строительство местных путей сообщения
• Сооружение и содержание школ, больниц
• Развитие местной промышленности и торговли
• Статистическое изучение местного народного хозяйства
• Средства земств – специальный налог на недвижимость

• Сущность реформы: сформированы всесословные выборные городские думы и городские управы

Мужчины с 25 лет, платившие налоги:

• Крупные налогоплательщики - 1/3 налогов
• Мелкие налогоплательщики - 1/3 налогов
• Все остальные налогоплательщики

Избирали гласных в городскую думу.

• Функции городского самоуправления: благоустройство города, развитие промышленности и торговли, здравоохранение, образование, содержание полиции и тюрем.

• Реформы местного самоуправления имела недостатки: выборы не носили всесословного характера, круг вопросов, решаемых земским и городским самоуправлением, был ограничен, органы местного самоуправления находились под контролем государства
• Реформа местного самоуправления была предпосылкой формирования в России гражданского общества и правового государства, т.к. к деятельности были привлечены наиболее активные слои населения страны

• Прочитать текст учебника, стр.149-150 и определить основные принципы судебной реформы

1. Прочитать текст учебника, стр.151-152 и определить достоинства и недостатки реформы образования

• Прочитать текст учебника, стр.150-151 и дать характеристику военной реформы

• 1864 г. - Новые судебные уставы
• Суд всесословный, гласный, открытый, независимый
• Суд состязательный:

1. присяжный поверенный (адвокат) - защита
2. прокурор - обвинение

• Две системы судов: мировые и общие
• Присяжные заседатели

• Цели военной формы:

1. укрепление боеспособности армии
2. преодоление отставания в военной области
3. сокращение военных расходов

• 1861 г. – срок службы был сокращен с 25 до 16 лет
• 1863 г. – в армии были отменены телесные наказания
• 1863-1864 гг. – реформирование военно-учебных заведений
• Дмитрий Алексеевич Милютин (1816-1912) – военный министр (1861-1881)

Военная реформа – 1874 г.

• Закон об отмене рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности с 20-летнего возраста
• Срок службы в сухопутных войсках – 6 лет, во флоте – 7 лет, затем запас: в сухопутных войсках – 9 лет, во флоте – 3 года
• Деление России на 15 воинских округов
• Организация военных учебных заведений

«Дело защиты отечества есть общее дело народа и священная обязанность каждого русского подданного»

• Нарезные ружья
• Стальные артиллерийские орудия
• Берданки XIX в.

• 1867 г. – Военно-юридическая академия
• 1877 г. – Морская академия

• новая система комплектования армии позволяет сократить военные расходы, в военное время иметь многочисленную боеспособную армию
• благодаря делению русской армии на 15 военных округов повышалась боеспособность армии и мобильность в выполнении боевых задач
• изменения военного образования должны привести к возрастанию профессионализма и боеспособности армии

• 1864 г. - Положение о народных училищах
• Начальная школа открывается общественными учреждениями и частными лицами
• Созданы государственные, земские, церковно-приходские, воскресные школы – 3 года обучения

• 1864 г. - Университетский устав:
• автономия университетов
• руководство университета – совет профессоров:

1. избирает ректора и деканов
2. утверждает учебный план
3. решает финансовые и кадровые вопросы

Главная задача – «строгое и точное введение в действие положений 19 февраля, но в примирительном духе».

• Назначение на государственные должности представителей консервативных сил.

1. Д.А.Толстой – министр просвещения
2. П.А.Шувалов – шеф жандармов
3. Ф.Ф.Трепов – градоначальник Петербурга

• 1866 г. - террориста Д.Каракозова у Летнего сада
• 1867 г. – террориста А.Березовского во Франции
• 1879 г. – трагедия свитского поезда Александра II, возвращавшегося из Крыма
• 1879 г. – террориста А.Соловьева в Петербурге
• 1880 г. – террориста С.Халтурина в Зимнем дворце

Временные генерал-губернаторы с чрезвычайными полномочиями.

• И.В.Гурко – генерал-губернатор Харькова
• Э.И.Тотлебен – генерал-губернатор Одессы
• М.Т.Лорис-Меликова – генерал-губернатор Санкт -Петербурга

Деятельность М.Т. Лорис – Меликова на посту начальника Верховной распорядительной комиссии