воспитательный план работы во 2 младшей группе на декабрь календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

В нашем детском саду планирование работы расписывается на месяц. Предлагаю наш вариант воспитательного плана на один месяц.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Наблюдение за морозными узорами на окне.

- Учить детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы (иней на окошке).

Однажды дети увидят, что все стекла разрисованы красивыми и причудливыми узорами, сквозь которые просвечивает солнце. Кажется, что окно вспыхивает розовыми огоньками. Объясните, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но на прогулке все равно интересно.

Вьюга белая метёт - это зимушка идёт.

Рукавом повела – все дороги замела.

Ты снежинку не жалей, разгуляйся веселей.

Наблюдение за птицами (воробей).

Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть, где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму. Принести для них лоскутки, вату, перья и положите на кормушку или на забор. Дети увидят, как воробьи унесут все к себе. Скажите, что теперь им будет тепло.

- воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

Наблюдение за погодой из окна.

Ежедневно перед прогулкой наблюдать из окна групповой комнаты, какая сегодня погода. Обсуждать с детьми, что мы будем делать на участке что возьмем с собой на прогулку.

- развивать у детей самостоятельность в выборе, что взять собой на прогулку.

Грязи нет, весь двор одело

Видно есть мороз (А.Фет)

Наблюдение за ветром

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня?

Сильный ли ветер? (качание деревьев) Откуда дует ветер? В какую сторону летит снег (вправо или влево)?

- учить детей различать погодные условия

Загадка: без рук, без ног, а ворота

Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла

Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт

Белым снегом замело все дороги на село.

Все дороги, все пути,

Не проехать, ни пройти.

Наблюдение за следами

(голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).

Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?

- развивать у детей внимание,

учить различать следы, оставленные на снегу кем-то?

Прочитать стихотворение А. Кузнецовой «Следы на снегу».

Кто рисует на снегу длинные цепочки?

Кто расставил на бегу крестики и точки?

Это птицы на бегу оставляют на снегу тонкие следочки - крестики и точки.

Наблюдение за снежинками.

Рассмотреть форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду. Рассматривать снежинку в лупу.

- развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.

Покружилась звёздочка в воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке.

Наблюдение за трудом взрослых (дворника).

Дети вышли на прогулку, оглянулись, а кругом много снега намела зимушка-зима, не проехать, не пройти. Рассказать о необходимости работы дворника. В ходе наблюдения обратить внимание детей на то, как дворник убирает дорожки в детском саду, чистит снег.

Предложить детям помочь дворнику.

- в процессе наблюдения воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу, воспитывать ответственность, аккуратность, инициативность.

Лопаткой копаю, копаю снежок.

Построю из снега домок-теремок

И дверь, и окошко я вырублю в нём. Расчищу дорожки, посыплю песком. Я зайке скажу:

«Приходи ко мне жить. С тобою зайчишка мы будем дружить

Мы волка не пустим к себе в теремок, и снежные двери запрём на замок».

Обратить внимание детей на свою одежду, почему мы тепло одеваемся? Потому что на улице очень холодно, морозно, зима. Одеваемся теплей.

На прогулке обратить внимание, как одеты прохожие. Птицы попрятались от холода.

- продолжать формировать у детей представления о времени года – зима.

Пусть зима морозит нас,

Мы погреемся сейчас;

На прогулке обратить внимание детей на зимующих птиц и рассказать, как им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь – покормить их. Дети повторяют за воспитателем: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!». Корм положим в кормушку и рассыпаем на дорожке, чтоб птички его увидели, а сами отойдём подальше.

Посмотреть, кто самый смелый прилетел?

- продолжать формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать птиц, называть их части тела.