Статья: "Как красиво написать сочинение"

Мы родом из детства… Детство – чудесная страна, страна фантазии, ожидание чудес, чистоты, непосредственности, искренности, удивления, страна маленьких открытий. Это время мечтаний, где нет заботы, зависти, корысти, в этой стране мы учимся общаться и дружить.

Память о детстве – красивый сундучок старинной диковинной работы с секретным замком и несчётным множеством потайных ящичков. Открываясь, он, как музыкальная шкатулка, наполняет нашу жизнь красотой, нежностью и теплом. Но открывается он нечасто: мозг до поры до времени держит ключ от волшебного сундучка у себя – с тем, чтобы в критический момент перегрузки одним лёгким движением приоткрыть резную крышку и впустить нас в райские кущи детской памяти. Там хорошо: там яркое солнце, изумрудная зелень, тёплая морская волна, ослепительной белизны снег.

Но в детстве дети сталкиваются и со многими трудностями, например, 1 класс. Необходимо привыкать рано вставать, сидеть на уроках по 40 минут, вырисовывать овальчики, крючёчки, палочки, читать и считать. Каждому ребёнку это даётся с трудом. Но есть человек, который должен помочь ребёнку в сложных для него ситуациях – это учитель начальных классов. Он должен быть родом из детства, должен уметь представить себя на месте первоклассника и помочь ему, стать для него опорой и защитой.

И вот в последнее время, когда мы ведём свои уроки на практике, и стараемся решить проблемы детей, с которыми они сталкиваются на том или ином уроке, я всё чаще вспоминаю своё детство.

Кажется, как это было давно – время, когда я ходила в детский сад. В памяти всплывают добрые глаза воспитателей, которые встречали меня каждое утро. Прошло столько времени, и я уже забыла, как их зовут, но их доброта и забота навсегда остались в моем сердце. После детского сада, самые яркие впечатления у меня связаны с начальной школой. Помню свою первую учительницу Веру Андрониковну. Она по-матерински относилась к нам, никогда не повышала голос, часто хвалила. Больше всего мне запомнился случай, который случился со мной в 1 классе: у меня не получалось письмо буквы Ж, я очень расстраивалась по этому поводу, но Вера Андрониковна специально задержалась в тот день на работе, что бы ещё раз объяснить мне письмо этой буквы. Помню все классные мероприятия: праздники, экскурсии в музеи, парки, выезды на природу на Волгу. А какие мы ставили сценки, чтобы поздравить мам с 8 Марта и пап с 23 февраля. Весь класс принимал участие! Это сплачивало нас. Может быть, поэтому еще тогда, я решила, что очень хочу быть похожей на них. И, наверное, когда пришло время выбирать свой жизненный путь, проблемы выбора профессии для меня не было. Поэтому я поступила в Пензенский социально-педагогический колледж на специальность преподавание в начальных классах.

«Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте,

когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир?»

Все мы родом из детства…. Детство – основа нашей жизни. Маленькие, мы реагируем на мир по-другому, нежели взрослые: мы не приспосабливаемся, не лицемерим, мы открыто высказываем свое мнение. «Устами младенца глаголит истина», – так говорят в народе. Взрослея, мы начинаем по-иному оценивать окружающий мир, людей. Мы становимся более прагматичными, не такими наивными, становимся иногда равнодушными и эгоистичными. Но то, что заложено в нас с детства, остается с нами навсегда.

«Человек начинается с детства. Именно в детстве происходит посев добра», – заметил С. Михалков.

И только через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими или сорняки зла погубили их. Задача каждого из нас, как будущих педагогов – сделать так, чтобы проросли семена добра, которые были заложены нашими родителями, близкими, родными, воспитателями, учителями.

«Любить можно то, чему уже отдал частицу своей души.»

В. А. Сухомлинский

Те семена, которые мы должны прорастить в детях, это тоже самое, что и отдать частичку своей души. Но мы должны помнить, что наша душа, в какой-то степени, должна быть такой же нежной, доброй, и ранимой, как и душа ребёнка, иначе ни чего не получится. Это как человеку перелить другую группу крови, которая совершенно ему не подходит, или пересадить какой-нибудь орган, который в скором времени не приживётся в организме.

Я хочу работать с полноправными гражданами чудесно страны, название которой – Детство.

И только с ними. С тем детским миром, который меня будет окружать, а он ведь совершенно другой, совершенно не такой как мир взрослых. И принятие детьми окружающего мира совершенно иное, не такое как у их взрослых. Себя же к «взрослым» я не отношу до сих пор.

Мне очень хотелось бы стать хорошим учителем. Ведь именно учитель призван оправдать надежды родителей, доверивших ему самое дорогое, а так же доверчивых и наивных малышей, робко переступающих порог школы. Ведь все они надеются на то, что первая учительница станет второй мамой. Добрым, но требовательным старшим другом, способным вести к открытиям в мире знаний.

Я люблю свою нелегкую, но интересную и нужную будущую профессию. Я горжусь своей профессией, потому что буду проживать детство многократно. Бывает плохое настроение, а пошла на практику, зашла в свой класс и про всё забыла – плывешь с ребятишками по реке добра, познания и радости.

Все мы родом из детства…

И в детство успешно уйдем.

Жаль, что нет еще средства,

Чтоб однажды проснуться нам в нем.

Чтобы утром знакомо

Солнца лучик в окошко блеснул.

Чтобы ночью спокойно

Я под мамину песню уснул.

Ни забот еще нет, ни тревог-

Ожидает нас все впереди…

Беззаботное детство моё -

Хоть во сне ты ко мне приходи.

Татьяна Усманова.

Учитель-свеча, которая светит другим, сгорая сама. Джованни Руффини.

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть! И огонёк этой свечи погас.

-Я - вера , к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь , у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких. И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! Произнеся это, он заплакал. Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я - надежда.

Когда читаешь эти строки, сразу представляешь на месте четвёртой свечи учителя. Ведь именно учитель призван оправдать надежды родителей, доверивших ему самое дорогое, что у них есть. Ведь все они надеются, что учитель станет второй мамой, добрым и требовательным старшим другом, способным вести к открытиям в мире знаний… Именно учитель зажигает в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

Свечой, которая зажгла моё сердце, для меня стала моя бабушка – учитель начальных классов. Я с детства видела, как любят и уважают ее ученики, родители, коллеги по работе. Бабушка открыла мне, что дружеское участие, живое, доверительное общение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Помню, как я однажды попала на урок литературного чтения к своей бабушки. Дети изучали стихотворение А.С. Пушкина «Мороз и солнце день чудесный…». Когда моя бабушка читала это стихотворение, все дети молчали и внимательно её слушали. В тот момент, её голос показался мне необычным. Вот что может быть необычного? Я же знала свою бабушку с рождения. Но тогда, своим голосом, своей мимикой и жестами она могла заворожить любого. Моя бабушка не «работала с детьми», а жить с ними, делила радости и печали, взлеты и падения, не допуская фальши в отношениях. Оказывается, по наследству могут передаваться не только болезни, но и профессии.

Только творческая личность может воспитать человека, способного творить.

Учитель - это тонкая работа Он - скульптор, он - художник, он - творец Не должен ошибаться ни на йоту, Ведь человек - труда его венец. Любить работу в наше время сложно И труд подобный увлечёт немногих, Но отказаться просто невозможно От выбранной судьбою нам дороги. А у работы нашей, без сомненья Поверьте, не изменится названье. И это - главное, пожалуй, увлеченье, Всё потому, что наше в нём призванье.

Проблемы выбора профессии для меня не было. Профессия учителя – моя мечта с детства. Не раздумывая, после 9 класса я поступила в Пензенский социально-педагогический колледж. Что бы получить профессию учителя начальных классов.

За все годы обучения, колледж хотел нам дать как можно больше знаний. Этому способствовали требовательные преподаватели, которые из урока в урок заставляли нас писать технологические карты, а потом проводить фрагменты уроков на своей группе, что бы нам потом было легче на практике. Учили нас быть артистами и не бояться детей. Учили нас применять современные инновационные технологии в обучение, а этому так же способствовало техническое оснащение колледжа. Всё это играет не малою роль, ведь нужно хорошо учиться и много знать, что бы стать настоящим учителем.

Помню свою первую практику на 3 курсе. Нам нужно было дать один урок окружающего мира. Все мои одногруппники очень переживали на счёт этой практики, и я не являлась исключением. Ведь всё-таки это был наш первый опыт работы с детьми. Я усердно писала конспект и мучила своего методиста, наверное, глупыми на тот момент вопросами. И вот настал момент моего урока. Когда я вышла к детям, я забыла обо всём, 40 минут пролетели для меня очень быстро. И когда я начала подводить итог урока, и когда дети ответили мне на все вопросы по новой теме, я поняла, что урок удался и в выборе профессии я не ошиблась.

Хороший учитель не тот, который сможет воспитать совою копию, а тот, кто способен помочь своему лучшему ученику шагнуть на ступеньку выше.

Помните, что написал на своем портрете, подаренному юному Александру Пушкину, Василий Андреевич Жуковский: «Победителю-ученику от побежденного учителя». Ученик непременно должен превзойти своего учителя, в этом и есть самая высшая заслуга учителя, его продолжение. И вот что сказал Виталий Валентинович Бианки своему лучшему ученику Николаю Ивановичу Сладкову во время одной из последних прогулок: «Известно, что старые и опытные соловьи обучают пению молодых. Как говорят птицеловы, - «ставят их на хорошую песню». Но как ставят! Не тычут носом, не принуждают и не заставляют. Они просто поют. Изо всех птичьих сил стараются петь как можно лучше и чище. Главное – чище. Чистота свиста у них ценится превыше всего. Старики поют, а молодые слушают и учатся. Учатся петь, а не подпевать!»

Из этого всего можно сделать вывод: «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!»

Новый учитель.

"Самым важным явлением в школе,

самым поучительным предметом,

самым живым примером для

ученика является сам учитель!»

Адольф Дистервег.

Я вижу себя маленькой девочкой, сидящей за партой, внимательно слушающей свою первую учительницу. Я следила за каждым ее словом, движением, взглядом, и, может быть, мои сегодняшние мысли - это дань благодарности учителю, из-за любви к которой я тоже хочу стать педагогом.

Это добрый, справедливый, искренне чистый человек, от которого веяло спокойствием и уверенностью в следующем дне. Человек, который глубоко переживал за каждого из своих учеников и желал нам только добра. Это учитель, который не только дал мне знания, но и то чувство доброты и тепла, которые хранятся в моей душе на протяжении многих лет. Она была для меня образцом доброты, справедливости, тактичного отношения к нам, детям.

Только благодаря моему первому учителю, я поняла самую важную задачу любого педагога – формирование личности. Учитель всегда стремится выпустить в жизнь воспитанного, умного, подготовленного человека. Учитель всегда идёт в ногу со временем.

Мы живём в стремительно меняющемся мире. Что самое главное для учителя 21 веке? Современный учитель. Какой он? Это вопросы которые являются для нас, как молодых педагогов проблемой.

Считаю, что самое ценное качество – это увлеченность, влюблённость в свою профессию. Я согласна с высказыванием Л.Н. Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель». Такой учитель всегда современен, в таком всегда нуждаются.

Современный учитель должен быть готов к переменам, мобильный, способный к нестандартным действиям, ответственный. Он должен квалифицированно использовать средства ИКТ при решении профессиональных задач, уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. Педагог должен стремиться к профессиональному росту, постоянно заниматься самообразованием, использовать инновационные методики, быть творческой личностью, уметь получать знания из разных источников, владеть новыми технологиями.

Миссия современного учителя заключается в том, чтобы не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее результативный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования. Важно сформировать у ребёнка желание учиться, а потом, используя различные средства, учить.

Учитель сегодняшнего дня – это профессионал в своём деле, который никогда не останавливается на достигнутом, а движется вперёд. Он эрудированный и образованный, знающий свой предмет, уважающий мнение ученика, готовый всегда прийти к нему на помощь, коммуникабельный и стремящийся к сотрудничеству.

В своей педагогической деятельности учитель должен учить воспитанников мыслить, слушать и слышать, чувствовать и переживать, искать и познавать, постигать себя и своё место на планете людей.

Нельзя забывать и о нравственном воспитании. И задача учителя не только давать знания, но и воспитывать ребёнка как личность, влиять на формирование характера, нравственных убеждений. Я хочу, чтобы у моих будущих воспитанников было сердце открытое к добру, милосердию, человечности, чтобы помнили очень простой секрет Лисы из «Маленького принца»: «… зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь», «… ты навсегда в ответе за тех, кого приручил».

Педагог должен учить своего воспитанника трудиться, думать, творить, строить свою работу так, чтобы ученик всегда был соавтором: отстаивал свою точку зрения, делился мнениями, спорил.

Важным в работе считаю и патриотическое воспитание. Нужно, чтобы школьники задумывались над проблемами отношения человека к родной стране, испытывали гордость за свой народ, знали и любили свой родной язык и традиции своего народа.

Современный учитель – это человек, влюблённый в жизнь, жизнерадостный и открытый, с горящим и зорким сердцем, с широко раскрытыми глазами, идущий по жизни с доброй улыбкой.

Нельзя забывать, что мы воспитываем прежде всего ЧЕЛОВЕКА. И я согласна со словами Марка Львовского: