Календарно-тематическое планирование по теме "Традиции русского народа" календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

Представляю свой опыт календарно - тематического планирования по теме «Традиции и обычаи русского народа» в средней группе детского сада.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Представляю свой опыт календарно - тематического планирования по теме «Традиции и обычаи русского народа» в средней группе детского сада.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Четверг, 9 января 2014 года. «Сею, вею, посеваю, с Новым годом поздравляю».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

Разучивание рождественской колядки «Коляда, коляда»

Цель: знакомить детей с традицией русского народа: празднованием Рождества, его обычаями: колядованием и пением колядок.

Выучить с детьми колядку, учить четко проговаривать слова и словосочетания.

1. Рассматривание с детьми иллюстрации с сюжетами колядования , рассказать о праздновании Рождества.
2. Рассказывание колядки.
3. Беседа по содержанию.
4. Повторное чтение и рассказывание колядки детьми.
5. Предложить спеть колядку.
6. Спеть колядку для детей соседней группы.
7. Угощение детей за пение колядки.

Утро, утренний сбор детей.

Побеседовать с детьми о том, как провели новогодние праздники, какие подарки получили от Деда Мороза.

Цель: развивать умение детей рассказывать связно и последовательно.

Привлечь: Владика, Дашу С.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Игры детей в игровом уголке, после игры самостоятельно убирать игрушки на место.

Консультация для родителей «Пришла коляда накануне Рождества».

Предметно-развивающая среда: иллюстрации с сюжетами колядования(презентация),

Текст колядки «Коляда, коляда»

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Пятница, 10 января 2014 года. «Рождественская сказка»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

1. Аппликация «Ангелок»

Цель: учить детей изготовлять поздравительные открытки для родителей и сотрудников детского сада, упражнять в вырезывании округлых форм из квадрата, разрезая квадрат на треугольники, закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Утро, утренний сбор: Рассматривание с детьми Рождественского вертепа, рассказывание «Рождественской сказки».

Цель: познакомить детей с вертепом - рождественским театром, с традицией празднования Рождества.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я : Наблюдение.

П/игры «Карусель», «Бездомный заяц»

Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед (S-2-3м.) ноги врозь-вместе. Привлечь: Наташу, Зарину, Ксению.

Труд: кормление птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Привлечь: Владика, Костю.

Вечер : гимнастика после сна: упражнение на дыхание «Лошадка»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по коврику.

Чтение художественной литературы : колядка «Коляда, коляда, приходи издалека…»

Прогулка 2-я : Наблюдение за долготой дня. Обратить внимание детей , что день стал чуточку длиннее: «На воробьиный скок».

Пословица «Растет день -растет и зима».

Зимняя забава «Найди Снегурочку».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание детьми вертепа, игрушек животных.

Предложить для рассматривания рождественские открытки.

С-Ролевая игра «Пойдем колядовать к куклам ».

Расширять область самостоятельных действий детей в разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

Анкеты для родителей «Значение фольклор в воспитании детей»

Предметно-развивающая среда:Вертеп, игрушки животных и рождествен-ские куклы, материал для аппликации: клей, подставки, кисточки, салфетки, цветная бумага, ножницы.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Понедельник, 13 января 2014 года. «Сундучок деда Мороза».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

«Сундучок Деда Мороза ».

Цель: познакомить детей с зимними загадками, учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Познакомить детей с зимними приметами.

Выучить зимнюю закличку «Мороз, мороз», четко проговаривать слова и звуки. В подвижной игре бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1.Побеседовать о том, как праздновали Новый год, какие подарки получили от Деда Мороза.

2.Сюрпризный момент – внесение сундучка.

3.Загадывание загадок о зиме.

4.Пение песни про деда Мороза.

5.Рассказывание детям о зимних приметах.

6.Заучивание заклички «Мороз…»

7.П\игра «Мороз – красный нос»

Утренняя гимнастика под музыку.

Утро, утренний сбор детей.

Повторить с детьми новогодние стихи, закрепляя умение рассказывать выразительно, четко проговаривая слова и звуки.

Привлечь: Пашу, Марика, Зарину, Ксюшу.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Предложить детям новогодние раскраски, пластилин, ватные диски для изготовления поделок.

Беседа с родителями Тимоши, Кирилла, Даши и Маши Ш. о роли фольклора в воспитании детей.

Предметно-развивающая среда: раскраски с новогодними сюжетами, сундучок, подбор загадок о зиме, закличка «Мороз…»

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Вторник, 14 января 2014 года. «Русские народные сказки»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

Развивать умение разыгрывать несложное представление по русской народной сказке «Теремок»

Учить детей передавать в рисунке образ сказки – теремок. Развивать воображение, самостоятельность в изображении и украшении сказочного домика.

1.Рассматривание домика -декорации к сказке «Теремок»

2.Рассказывание сказки детьми с помощью настольного театра.

3.Предложить детям нарисовать самостоятельно теремок и украсить его.

Инд. работа с Никитой, Дашей, Машей.

Утро, утренний сбор:

Беседа с детьми о русских народных сказках.

Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках.

Показ детьми сюжетов р.н с. с помощью кукол настольного театра.

Привлечь: Дашу С., Галю, Тимошу.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я : Наблюдение за птицами.

Труд: Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

П/ игра «Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Вечер : гимнастика после сна: Упражнение «Велосипед»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы : р.н.с. «Лисичка-сестричка и волк».

Прогулка 2-я : Наблюдение за вечерним небом.

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Привлечь: Максима Р., Аню, Леню.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Игры – драматизации по сюжетам русских народных сказок.

Игры со строительным материалом: постройка теремка из конструктора и строительного материала и обыгрывание построек.

Консультация для родителей «Сказка ложь, да в ней намек».

Предметно-развивающая среда: настольный театр, материалы для рисования: бумага, краски, кисти, салфетки, подставки для кисточек, баночки для воды.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Среда, 15 января 2014 года. «Народные игрушки. Матрешки».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

Цель: упражнять детей в счете до 5,сравнивать предметы по высоте,

Развивать умение определять пространственные направления от себя ,повторить названия геометрических фигур, развивать ловкость, быстроту, приучать к выполнению действий по сигналу.

1. Счет матрешек, сравнивание матрешек по высоте.
2. Пальчиковое упражнение «Матрешки»
3. Игра с матрешками «Я возьму матрешку в левый кулачек и т.д.
4. Игра малой подвижности «Поиграем с матрешкой в прятки»

2.Физкультурное в группе.

Утро, утренний сбор детей.

Рассматривание с детьми иллюстраций матрешек, рассказать детям об истории возникновения матрешек.

Предложить девочкам спеть частушки о матрешках.

Привлечь: Люду, Ксюшу, Наташу, Соню А.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

Игры с матрешками.

Рассматривание иллюстраций в книге «От Дарумы до Матрешки»

Консультация для родителей «Игры детей с матрешками»

Предметно-развивающая среда: Большие матрешки, матрешки – счетный материал, подбор книг о матрешках.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Четверг, 16 января 2014 года. «Русь мастеровая»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

1. Развитие речи.

«Путешествие в волшебный Городец»

(Рассказ воспитателя о городецкой росписи.)

Цель: познакомить детей с городецкими изделиями, развивать умение выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья), видеть и называть цвета, используемые в городецкой росписи.

Совершенствовать диалогическую речь; участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

1.Сюрпризный момент: внесение предметов городецкой росписи, рассматривание их.

2.Рассказ воспитателя о городецкой росписи.

3.Беседа с детьми: как называется роспись на изделиях?

Какие использованы элементы росписи?

Какие использованы цвета краски?

Утро, утренний сбор

Рассматривание с детьми иллюстраций народных игрушек: дымковских, богородских, филимоновоских.

Цель: знакомить детей с народными промыслами.

Привлечь: Владика, Никиту, Машу.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я : Наблюдение

Сгребание снега в определенное место для построек.

Цели: воспитывать положительное отношение к труду.

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Вечер : гимнастика после сна: упражнение «Часики»

Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой.

Чтение художественной литературы : р.н.с. «Лиса и козел»

Прогулка 2-я : Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; уметь

ориентироваться пространстве; воспиты-вать дружеские взаимоотношения.«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Привлечь: Костю, Пашу, Марика.

Предложить для рассматривания книги «Русский сувенир», «Город мастеров».

Предложить для раскрашивания бумажные силуэты дымковских и филимоновских игрушек.

Рассматривание изделий в групповом музее «Слава русской старине»

Сюжетно-ролевая игра «Дом», предложить использовать в игре вышитые скатерти и полотенца, укладывать спать в люлку, спеть колыбельные песни.

Предложить родителям Сони, Лени, Марика, Даши вместе с детьми выучить стихи для развлечения.

Беседы с родителями о влиянии народных промыслов на эстетическое воспитание детей.

Предметно-развивающая среда: оформление в группе музея «Слава русской старине», иллюстрации дымковских, филимоновских,богородских игрушек.Изделия городецких мастеров.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Пятница, 17 января 2014 года. «Русский народный костюм».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

1. Лепка «Котенок» по мотивам филимоновской игрушки.

Цель: познакомить детей с фили-моновской народной игрушкой, особенностями лепки филимонов-ского котенка – длинная шея.

Закрепить знания детей о том, как готовить соленое тесто для лепки, упражнять в умении раскатывать «тостую колбаску» прямыми движениями ладоней, использовать прием прищипывания при лепке ушек.

Развивать любознательность детей, желание доводить начатое дело до конца.

1.Рассматривание иллюстраций с филимоновскими игрушками.

2.Замешивание соленого теста вместе с детьми.

3.Показ лепки котенка.

4.Закрепление приемов лепки.

5.Лепка котов детьми.

Утро, утренний сбор детей.

Рассмотреть с детьми их фотографии на русских народных праздниках. Какие костюмы на вас ? Почему? Из каких предметов состоит русский народный костюм девочки? Мальчика?

Рассматривание кукол в русских народных костюмах.

Цель: знакомить детей с русским народным костюмом.

Привлечь: Костю, Ксюшу, Зарину.

Беседа с детьми о том, какие планы на сегодня?

Пожелания детей: чем хотели бы заниматься?

В уголке уединения предложить для рассматривания альбомы с фотографиями, русские народные сказки.

Предложить детям настольную игру «Народные традиции»

Побеседовать с родителями о подготовке и проведении фольклорного праздника в группе.

Предметно-развивающая среда: Иллюстрация филимоновской игрушки «Котенок», мука, соль, вода, доски для лепки, куклы в русских народных костюмах.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Понедельник, 20 января 2014 года. «Слава русской старине»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

«Слава русской старине»

(экскурсия в музей «русская изба»)

Цель: закрепить знания детей о русской избе, о предметах быта, о том, как жили люди на Руси, чем питались, на чем готовили. Познакомить детей с прялкой и веретеном.

Обогащение словаря: изба, горница, печка, прялка, веретено.

1.Рассматривание предметов в музее.

2.Загадывание загадок и рассказывание потешек о печке.

3.Пословицы о хлебе.

4.Рассматривание прялки и веретена, показ детям как пряли шерсть и как вязали носки.

5.Хоровод «Как на тоненький ледок»

6.Рассматривание экспонатов в мини-музее в группе.

Утро, утренний сбор:

Наблюдение с детьми из окна за восходом солнца.

Цель: учить видеть красоту природы, обратить внимание детей как лучи солнца окрашивают небо.

Привлечь: Пашу, Наташу, Ксению.

Поздравить с днем рождения Пашу.

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, показать, как можно поздравить.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я: наблюдение за птицами.

П/игры «Воробушка», «Совушка».

Труд: Подкормка птиц.

Цель: закреплять желание заботиться о птицах.

Привлечь: Соню, Леню, Кирюшу.

Инд. работа по Физо: метание снежков на дальность, принимая правильное исходное положение.

Привлечь: Максима, Марика, Тимошу.

Вечер : гимнастика после сна: Упражнение «Мы к лесной полянке вышли…»

Закаливание: хождение босиком по полу.

Чтение Художественной литературы: русская народная сказка «Золотое веретено».

Прогулка 2-я : Наблюдение за собакой.

Цель: знакомить детей с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим.

Выучить с детьми пословицу: «Собака – первый друг человека».

Вспомнить загадки о собаках.

Цель: Упражнять в четком произношении слов.

Привлечь: Никиту, Женю.

П\Игра «Мы –веселые ребята».

Инд. работа по Физо: «Пробеги – не задень»

Цель: развивать ловкость движений.

Привлечь: Зарину, Дашу, Машу.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художника Е.М.Рачева.

Строительство из деталей конструктора теремка для настольного театра по сказке «Теремок»

Показ детьми настольного театра.

Учить детей самостоятельно договариваться и распределять роли.

Игры со строительным материалом: постройка теремка из конструктора и строительного материала и обыгрывание построек.

С -ролевая игра «Магазин».

Самостоятельный подбор материала для игры, распределение ролей.

Побеседовать с родителями Никиты, Тимоши, Гали о соблюдении навыков культуры поведения за столом во время еды.

Предметно-развивающая среда: оформить в группе русский народный мини-музей, подбор загадок, потешек о предметах быта в русской избе.

Русские народные сказки с иллюстрациями художника Е.М.Рачева.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Вторник, 21 января 2014 года. «Филимоновская игрушка».

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами. Предметно-развивающая среда.

«Декоративная роспись игрушки «Кот» (по мотивам филимоновской свистульки).

Цель: научить детей расписывать объемные фигурки из соленого теста филимоновской росписью. Закрепить элементы росписи: точки, полоски и цвета, используемые в росписи: красный, желтый, зеленый.

Развивать интерес к народно- прикладному декоративному искусству.

1.Сюрпризный момент. Внесение сундучка с иллюстрациями филимоновских игрушек.

2.Рассказывание потешек про кота.

3.Рассматривание филимоновских игрушек:Какими элементами узоров расписан котенок?

Какого цвета краски использовали филимоновские мастера для росписи игрушек.

4.Пальчиковая гимнастика «У мышкиной дочки…»

5.Показ приемов росписи и закрепление частей тела кота: мордочка, лобик, ушки, туловище.

6.П/игра «Воробушки и кот»

Утро: Работа по звуковой культуре речи: Д/игра «Назови слова на определенный звук»

Цель: учить различать на слух и называть слова, начинающие на определенный звук, развивать фонематический слух.

Привлечь: Тимошу, Женю, Дашу С., Соню П.

Утренний сбор детей: Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Завтрак: работа по формированию КГН.:

Упражнение по мотивам четверостишия:

«Теплой водою руки чисто мою,

кусочек мыла я возьму,

и ладошки им потру».

Рассматривание экспонатов русского народного мини- музея в группе.

Предложить для раскрашивания силуэты дымковских игрушек.

Консультация для родителей «Народно-прикладное искусство в жизни детей».

Предметно-развивающая среда: Фигурки котят из соленого теста, гуашь красного, зеленого и желтого цвета, кисти, баночки с водой, салфетки, иллюстрации с филимоновскими игрушками.

Тема «Традиции и обычаи русского народа». Среда, 22 января 2014 года. «»Веселые ложки»

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями детей и другими структурами и предметно-развивающая среда.

Цель: упражнять в счете до 5, нахождение геометрических фигур в изображении предметов, в сравнении предметов по длине и размеру, развивать мелкую мускулатуру рук.

1.Сюрпризный момент «Приход в гости Петрушки».

2.Рассматривание деревянных ложек, сравнение их по размеру.

3.Игра на детских музыкальных инструментах.

4.Определение материала, из которого сделаны народные музыкальные инструменты и определение их формы.

5.Лепка ложек из пластилина.

6.Игра «Хорошо – плохо»

2.Физкультурное занятие в группе.

Утро, утренний сбор: Повторить с детьми знакомые потешки.

Цель: продолжать работу над дикцией: совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний.

Привлечь: Никиту, Тимошу, Женю.

Работа по формированию К.Г.Н.: игра «Назови предметы личной гигиены».

Привлечь: Зарину, Аню, Галю, Костю.

Побеседовать с детьми о том, что делали вчера,

Какие планы на сегодня? Чем хотели бы заняться?

Прогулка 1-я : Наблюдение за снегопадом .

П/игры: «Пустое место», « Мы-веселые ребята».

Инд. работа по ФИЗо : перепрыгивание через 4 -5 линий (S- 40-50см.).

Цель: упражнять в умении приземляться на полусогнутые ноги, энергично отталкиваться ногами.

Привлечь: Соню А., Максима К., Люду.

Труд: расчистить дорожки от снега.

Цель: доводить начатое дело до конца.

Привлечь: Максима, Дашу С., Марика.

Экспериментальная деятельность: опыт «Таяние снега»

Цель: знакомство со свойствами снега, учить делать выводы.

Вечер : гимнастика после сна: Упражнение «Велосипед»

Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажному коврику.

Чтение художественной литературы : р.н.с. «Крошечка – Хаврошечка»

Прогулка 2-я : Наблюдение за метелью.

Цель: продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе, познакомить с понятием «метель».